sábado, noviembre 17, 2007
viernes, noviembre 16, 2007
miércoles, noviembre 14, 2007
Subir presentaciones
Una alumna me ha preguntado cómo se pueden subir presentaciones de Power Point al Blog.
¡Vamos a probar!
¡Vamos a probar!
sábado, marzo 17, 2007
Beste proba bat bideoarekin
Datorren hilabetean zikloko ikasleekin blog bat irekitzeko asmoa dut. Han bere iritziak ezagutarazteaz gain eta elkarrekin estabaidatu ahal izateaz gain, bere bideoak sartuko dituzte. Baina hori irakasteko, lehenago ondo menperatu behar da. Horregatik emen naukazue probak egiten...
Hor doa Kultur eta Gizarte Animazio Zikloko beste bideo bat:
Hor doa Kultur eta Gizarte Animazio Zikloko beste bideo bat:
sábado, marzo 10, 2007
miércoles, febrero 21, 2007
IKTeroen bilera
Kaixo IKTkide guztioi:
Aspalditik zuekin harremanetan ipini barik... Proiektore berrien zain egon gara hurrengo saio bat antolatzeko, baina momentuz ez dira heldu. Dena dela otsailaren 28an, arratsaldeko 4:30ean elkarrekin bilduko gara hurrengo gai ordenarekin:
- Pizarra digitala (Erabilpen praktikoa)
- Proiektore berrien kokapenaren proposamenak
- Ikastetxeko web orri berria
- Galderak eta iradokizunak
Proiektua aurrera doa eta segur aski zuetariko guztiek jardueraren bat egin duzue klasean ikasleekin IKTak erabiltzen. Askotan besteek egiten dutena jakitea eta ezagutzea aberasgarria izan daiteke. Horregatik anima zaitezte ebaluazio orriak betetzera eta nire kasilleroan utzi. Honekin batera bidaltzen dizuet artxiboa.
Helbide honetan artikulu interesgarri bat topa dezakezue
http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=2206&SeccioID=2479
Agur bero bat
Aspalditik zuekin harremanetan ipini barik... Proiektore berrien zain egon gara hurrengo saio bat antolatzeko, baina momentuz ez dira heldu. Dena dela otsailaren 28an, arratsaldeko 4:30ean elkarrekin bilduko gara hurrengo gai ordenarekin:
- Pizarra digitala (Erabilpen praktikoa)
- Proiektore berrien kokapenaren proposamenak
- Ikastetxeko web orri berria
- Galderak eta iradokizunak
Proiektua aurrera doa eta segur aski zuetariko guztiek jardueraren bat egin duzue klasean ikasleekin IKTak erabiltzen. Askotan besteek egiten dutena jakitea eta ezagutzea aberasgarria izan daiteke. Horregatik anima zaitezte ebaluazio orriak betetzera eta nire kasilleroan utzi. Honekin batera bidaltzen dizuet artxiboa.
Helbide honetan artikulu interesgarri bat topa dezakezue
http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=2206&SeccioID=2479
Agur bero bat
domingo, noviembre 26, 2006
El Parlamento Europeo nos copia, pero no nos importa...
Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente
En su propuesta, la Comisión enumera las ocho competencias clave siguientes:
1. comunicación en la lengua materna;
2. comunicación en lenguas extranjeras;
3. competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología;
4. competencia digital;
5. aprender a aprender;
6. competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica;
7. espíritu de empresa;
8. expresión cultural.
Definición: La competencia digital entraña el uso seguro y critico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TSI: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración como Internet.
La competencia digital exige una buena comprensión y amplios conocimientos sobre la naturaleza, la función y las oportunidades de las TSI en situaciones cotidianas de la vida privada, social y profesional. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones informáticas, como los sistemas de tratamiento de textos, hojas de calculo, bases de datos, almacenamiento y gestión de la información, y la comprensión de las oportunidades que ofrecen Internet y la comunicación por medios electrónicos (correo electrónico o herramientas de red) para el ocio, la puesta en común de información y las redes de colaboración, el aprendizaje y la investigación. Asimismo, las personas deben comprender las posibilidades que las TSI ofrecen como herramienta de apoyo a la creatividad y la innovación, y estar al corriente de las cuestiones relacionadas con la validez y la fiabilidad de la información disponible y de los principios éticos por los que debe regirse el uso interactivo de las TSI.
Las capacidades necesarias incluyen: la capacidad de buscar, obtener y tratar información, así como de utilizarla de manera critica y sistemática, evaluando su pertinencia y diferenciando entre información real y virtual, pero reconociendo al mismo tiempo los vínculos y la capacidad de proteger la intimidad en línea. Las personas deben ser capaces de utilizar herramientas para producir, presentar y comprender información compleja y tener la habilidad necesaria para acceder a servicios basados en Internet, buscarlos y utilizarlos, pero también deben saber como utilizar las TSI en apoyo del pensamiento critico, la creatividad y la innovación.
En su propuesta, la Comisión enumera las ocho competencias clave siguientes:
1. comunicación en la lengua materna;
2. comunicación en lenguas extranjeras;
3. competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología;
4. competencia digital;
5. aprender a aprender;
6. competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica;
7. espíritu de empresa;
8. expresión cultural.
Definición: La competencia digital entraña el uso seguro y critico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TSI: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración como Internet.
La competencia digital exige una buena comprensión y amplios conocimientos sobre la naturaleza, la función y las oportunidades de las TSI en situaciones cotidianas de la vida privada, social y profesional. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones informáticas, como los sistemas de tratamiento de textos, hojas de calculo, bases de datos, almacenamiento y gestión de la información, y la comprensión de las oportunidades que ofrecen Internet y la comunicación por medios electrónicos (correo electrónico o herramientas de red) para el ocio, la puesta en común de información y las redes de colaboración, el aprendizaje y la investigación. Asimismo, las personas deben comprender las posibilidades que las TSI ofrecen como herramienta de apoyo a la creatividad y la innovación, y estar al corriente de las cuestiones relacionadas con la validez y la fiabilidad de la información disponible y de los principios éticos por los que debe regirse el uso interactivo de las TSI.
Las capacidades necesarias incluyen: la capacidad de buscar, obtener y tratar información, así como de utilizarla de manera critica y sistemática, evaluando su pertinencia y diferenciando entre información real y virtual, pero reconociendo al mismo tiempo los vínculos y la capacidad de proteger la intimidad en línea. Las personas deben ser capaces de utilizar herramientas para producir, presentar y comprender información compleja y tener la habilidad necesaria para acceder a servicios basados en Internet, buscarlos y utilizarlos, pero también deben saber como utilizar las TSI en apoyo del pensamiento critico, la creatividad y la innovación.
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