Teknologia berriak Betiko baloreak

Proiektua gogoratzen

2007-11-17T13:46:00.000-08:00

| View | Upload your own

2007-11-16T14:34:00.000-08:00

Vuelvo a intentarlo

| View | Upload your own

Subir presentaciones

2007-11-14T15:49:00.000-08:00

Una alumna me ha preguntado cómo se pueden subir presentaciones de Power Point al Blog.
¡Vamos a probar!

| View | Upload your own

Beste proba bat bideoarekin

2007-03-17T05:12:00.000-07:00

Datorren hilabetean zikloko ikasleekin blog bat irekitzeko asmoa dut. Han bere iritziak ezagutarazteaz gain eta elkarrekin estabaidatu ahal izateaz gain, bere bideoak sartuko dituzte. Baina hori irakasteko, lehenago ondo menperatu behar da. Horregatik emen naukazue probak egiten...
Hor doa Kultur eta Gizarte Animazio Zikloko beste bideo bat:

Oroimen gozo bat

2007-03-10T11:19:00.000-08:00

IKTeroen bilera

2007-02-21T14:11:00.000-08:00

Kaixo IKTkide guztioi:
Aspalditik zuekin harremanetan ipini barik... Proiektore berrien zain egon gara hurrengo saio bat antolatzeko, baina momentuz ez dira heldu. Dena dela otsailaren 28an, arratsaldeko 4:30ean elkarrekin bilduko gara hurrengo gai ordenarekin:

- Pizarra digitala (Erabilpen praktikoa)

- Proiektore berrien kokapenaren proposamenak

- Ikastetxeko web orri berria

- Galderak eta iradokizunak

Proiektua aurrera doa eta segur aski zuetariko guztiek jardueraren bat egin duzue klasean ikasleekin IKTak erabiltzen. Askotan besteek egiten dutena jakitea eta ezagutzea aberasgarria izan daiteke. Horregatik anima zaitezte ebaluazio orriak betetzera eta nire kasilleroan utzi. Honekin batera bidaltzen dizuet artxiboa.

Helbide honetan artikulu interesgarri bat topa dezakezue

http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=2206&SeccioID=2479

Agur bero bat

El Parlamento Europeo nos copia, pero no nos importa...

2006-11-26T11:16:00.000-08:00

Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente

En su propuesta, la Comisión enumera las ocho competencias clave siguientes:

1. comunicación en la lengua materna;
2. comunicación en lenguas extranjeras;
3. competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología;
4. competencia digital;
5. aprender a aprender;
6. competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica;
7. espíritu de empresa;
8. expresión cultural.

Definición: La competencia digital entraña el uso seguro y critico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TSI: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración como Internet.

La competencia digital exige una buena comprensión y amplios conocimientos sobre la naturaleza, la función y las oportunidades de las TSI en situaciones cotidianas de la vida privada, social y profesional. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones informáticas, como los sistemas de tratamiento de textos, hojas de calculo, bases de datos, almacenamiento y gestión de la información, y la comprensión de las oportunidades que ofrecen Internet y la comunicación por medios electrónicos (correo electrónico o herramientas de red) para el ocio, la puesta en común de información y las redes de colaboración, el aprendizaje y la investigación. Asimismo, las personas deben comprender las posibilidades que las TSI ofrecen como herramienta de apoyo a la creatividad y la innovación, y estar al corriente de las cuestiones relacionadas con la validez y la fiabilidad de la información disponible y de los principios éticos por los que debe regirse el uso interactivo de las TSI.

Las capacidades necesarias incluyen: la capacidad de buscar, obtener y tratar información, así como de utilizarla de manera critica y sistemática, evaluando su pertinencia y diferenciando entre información real y virtual, pero reconociendo al mismo tiempo los vínculos y la capacidad de proteger la intimidad en línea. Las personas deben ser capaces de utilizar herramientas para producir, presentar y comprender información compleja y tener la habilidad necesaria para acceder a servicios basados en Internet, buscarlos y utilizarlos, pero también deben saber como utilizar las TSI en apoyo del pensamiento critico, la creatividad y la innovación.

2006-11-23T12:25:00.000-08:00

http://www.acosomoral.org/indexbully.htm
Gaur Internetetik ikasleentzat baliabideak bilatzen topatu dut orri hau. Oso informazio ona ikasleentzat, irakasleentzat eta gurasoentzat. Gaztelaniaz dago.

http://www.acosomoral.org/bully25.htm
Oso interesantea da "Los 25 comportamientos del acoso escolar". 25ak zerrendatzen ditu eta bakoitzean esperientzia batzuk agertzen dira.

Beno gaurkoa nahikoa da.

Bihar ezustekoa dut nire ikasleentzat (egia esateko zintzoak dira eta merezi dute). Bi aste gogorrak daramate ebaluazioa dela eta.

Formakuntza modulua

2006-10-17T10:10:00.000-07:00

Asteazkenean, urriaren 18an, eta Berrikuntza Proiektuaren barruan (Teknologia berrien bitartez betiko baloreak indartu), Formakuntza moduluari hasiera emango diogu. Marian York izango da modulu honen txostenemailea.
Bete nahi ditugun helburuak hurrengo hauek dira:

Irakasleentzako komunitate birtual baten funtzionamenduaren berri ematea.
Komunitate hori lankidetza-testuinguruan kokatzea.
Erabiltzeko prest eta hezkuntza-etapaka antolatuta dauden material digitalak eskuratzeko modua erakustea.
Banako eta taldeko web guneak aise eta erraz eraikitzeko aukerak zabaltzea.
Hausnarketa egitea ikastetxean IKTen gainean: ereduak, zergatiak, helburuak, betekizunak eta antolamendu-beharrak.

Arratsaldeko 16:30ean zure zain izango gaituzu.

Urriaren 11an, 10:45ean bilera

2006-10-10T11:08:00.000-07:00

Urriaren 11an, asteazkenean, institutuko irakasle gelan bilduko gara hainbat puntu tratatzeko:

Proiektuaren onarpena eta orainarte egindako erosketak
Proiektuan parte hartzeko maila ezberdinak
Parte hartzaileen zerrenda eta posta zerrenda
Institutuan dauzkagun baliabideak:

5. 10 orduko hasierako formakuntza moduloa (Urriaren 18an, 16:30ean)

6. .........

Parte hartzera animatzen zaituztegu

Estrés postvacacional

2006-08-28T12:15:00.000-07:00

En estos momentos en que se vuelve a empezar a oir lo del famoso "estrés postvacacional" me ha parecido muy interesante un artículo de José Ramón Blazquez que apareció en el "Deia" de ayer, domingo 27 de agosto.
Lo transcribo a continuación:

Elogio de la rutina
José Ramón Blázquez

AHORA que la mayoría de la gente ha vuelto o está retornando de sus vacaciones y que todo regresa a la patria común de lo ordinario, podríamos escrutar el modo en que en nuestra sociedad entiende el ocio y observar con atención por qué a cierta gente le cuesta tanto reanudar la rutina, como si lo habitual fuese el tiempo de sufrir y el ocio el único momento en que se goza. Sobre este falso antagonismo entre lo ordinario y lo extraordinario se funda el sentimiento de desdicha que experimentan las personas a las que lo corriente les aflige y sólo encuentran satisfacción vital en las actividades que se salen de lo normal, de tal manera que algunos únicamente están contentos los fines de semana o en época de vacaciones y los demás 230 días los pasan entre el bostezo y la depresión, salvados por el deseo de que llegue la próxima fiesta. ¡Como si de lunes a viernes no ocurriese nada interesante! Yo no culpabilizaría de este drama cotidiano a la falta de identificación con el trabajo o a las carencias afectivas o materiales, sino a la indefinición sobre el sentido de la vida, a la inexistencia de pequeños y grandes objetivos personales e ilusiones concretas, al derroche del gran valor del tiempo y, peor aún, a la desconfianza en las posibilidades de uno mismo: a la derrota de la autoestima. La alegría de vivir no se toma nunca vacaciones y le da igual que hoy sea martes, otoño o mes de agosto, haga sol o llueva fríamente.
Ocupar y dominar la rutina, esa es la cuestión y la educación pendiente. Tantas preocupaciones por el futuro y tantos temores por el pasado, ¿y para cuándo vivir el presente real en toda su grandeza? No es posible cabalmente creer en lo extraordinario sin amar antes lo ordinario. Ese concepto compulsivo del asueto que habita nuestro mundo no es más que el testimonio del creciente desapego de la vida corriente, la huida de la cotidianidad resignada, la búsqueda de la felicidad en lo excepcional que, por lo general, no tiene nada de prodigioso y no conmueve ni emociona. El ocio tomado como una droga, como una embriaguez de fin de semana, para que se acaben las vacaciones y nada sugestivo haya sucedido, y vuelta a empezar hasta el final de esta película embustera. No es que tengamos un mal criterio del entretenimiento o que lo mal usemos: la avería está en nuestro incomodo con el prodigio de la vida real y en el desprestigio de lo corriente, como si la rutina fuese una maldición contra la que habría que rebelarse. ¿Cuánto de pereza, de indigencia espiritual, de inmadurez y ansiedad tiene la reprobación del disfrute de la vida corriente? Bien entendido, lo vulgar es una gozada.
Puestos a entender mal las cosas, creo que la gente, más aún los jóvenes, se aburre ruidosamente. De hecho, no acierta a situar la frontera entre el ocio y el resto del tiempo. En el último estudio de la Fundación Santamaría sobre los jóvenes españoles (www.fundacionsantamaria.org/jovenes05.htm) se incluyen en las ocupaciones del tiempo libre realidades como “practicar sexo” y “estar con la pareja”, como si ambas maravillosas actividades pudieran entenderse al margen de su poderoso significado y tuvieran un valor diferente según el momento en que se experimentan. Si el amor es parte de la fiesta, ¿qué le queda al resto del día? Cosas como estas crean un foso inseparable entre la vacación y la rutina, cuya consecuencia es la vivencia triste de la agenda cotidiana y a la exasperada ocupación de la holganza. No es de extrañar que tantos jubilados vivan su tiempo libre como un agobiante hastío y que el aburrimiento se extienda como una plaga más por no disfrutar de la rutina que por exceso de ocio.
De ningún modo el ocio debería ser llamado tiempo libre, porque esto implica que la vida corriente tendría que ser considerada periodo de opresión o castigo. Yo no creo que la rutina sea una esclavitud, ni que el trabajo sea una condenación, porque las obligaciones de cada jornada son la respuesta a necesidades objetivas que hemos de atender sin reservas y asumir de forma natural, como aceptamos la luz del sol, el agua o el viento del norte. Le debemos la vida a la rutina, estoy seguro; no sería posible casi nada sin la repetición de lo ordinario, sin su constancia y sin las perpetuas mareas de lo ordinario. Lo ha dicho admirablemente el filósofo catalán Rubert de Ventós: “¿Cómo no volver a rendir tributo a los reflejos, automatismos, hábitos y creencias que nos permiten andar por ahí con el piloto automático puesto y responder rutinariamente en el 99% de nuestras acciones?”. (“El País”, 28-1-2006). Lo que pasa es que para comprender el valor de la rutina y superar el horror a lo invariable hay que percibir el diseño divino de la vida, la sabiduría de las leyes de la naturaleza y el misterio de la vocación amorosa y compasiva que habita en el ser humano.
Es fácil refutar la tristeza de la rutina, ya que nada de lo de ayer es igual a lo de hoy. No lo es, si tú lo quieres. Cada día es diferente y todo es distinto en la engañosa apariencia de su repetición. Si le molesta la tenacidad de la rutina, piense que lo nuevo, que tanto satisface a los aburridos por la costumbre, surge de la tentativa de mejorar lo corriente. La innovación no odia la realidad: sólo quiere que no se detenga el proceso de optimizar las cosas que son mejorables, porque de la apasionante experiencia de lo cotidiano nace el dinamismo de la perfectibilidad.
En la sublimación de las cosas corrientes de cada día, desde el más elevado concepto de uno mismo, está la raíz de una vida feliz. Mirando a lo más alto, humildemente, me apunto al ensalzamiento de la vida ordinaria –la experiencia real y no lo imposible y quimérico– porque este es el único modo humano de construir una existencia extraordinaria.

Teknonabegatzaileentzako abisua

2006-08-26T09:04:00.000-07:00

Berriro hasi behar dugu... eta suabe suabe hasteko ostiralean, irailak 1, goizeko 10:00etan "Josebar"ean kafe bat hartuko dugu. Gero institututik pasatuko gara informatika gela nola prestatuko dugun ikusteko eta hurrengo asteko plana egiteko.
Aprobetxatu geratzen zaizkigun egunak eta indartsu itzuli...

TODO UN RETO

2006-08-25T04:26:00.000-07:00

TODO UN RETO.
Con tanto artilugio va ha resultar todo un reto no perderse. ¡No se yo si encontraremos el camino de vuelta al insti!. He leido que más de un 60% de los blogger que se abren no se mantienen más allá de los tres meses.
Para nuestros alumnos y alumnas ( y para nosotros mismos ) la mayor dificultad no está en el manejo técnico de la herramienta sino en ser capaces de escribir pensamientos de más de una linea. Este "pensamiento" similar al encefalograma plano que se utiliza habitualmente en los chat, es el que más abunda entre los adolescentes que tenemos en las aulas ¿ Cómo vamos a lograr que nuestros estudiantes salgan de la inmediatez y se interesen y esfuercen por otros aspectos de la vida ? ¿qué les podemos proponer, que esté relacionado con los aprendizajes del aula y conectado con la vida, que les enganche a escribir y pensar colectivamente? Quizás tenemos que empezar por nosotros mismos, quizás tenemos que invitar a los alumnos a poner la mirada en lo que ocurre a nuestro alrededor, desde lo más próximo a lo más lejano, quizás tenemos que aprender/enseñar a despegar los labios y decir en alto lo que pensamos , ponerlo en el aula, en las paredes del centro, en los periódicos, en la red, en la radio...quizás merezca la pena el esfuerzo para dar espacio y provocar el pensamiento.

No es una tarea sencilla, supone remar contracorriente, Huxley en " Un mundo féliz" dice que en una sociedad tecnologicamente avanzada el enemigo llamará a nuestras puertas con una sonrisa en los labios . La seducción que se ejerce através de la imagen y de las nuevas tecnologías las ha convertido en las herramientas más potentes de control social. Todo es imagen o casi y lo que no se ve no existe. En este mundo de la inmediatez, del ya mismo, ( "en tiempo real" lo llaman) no hay apenas espacio para el pensamiento y la palabra. Pero si nos expropian las palabras, si no las utilizamos porque no las conocemos, lo que tendremos serán sujetos precarizados en la capacidad de pensar-se, de comunicar, de entender-se, de imaginar, de construir con otros.

.Mi miedo es que no seamos capaces de poner las tenología a nuestro servicio, si la tecnología es objeto de si misma no nos sirvirá para ser más protagonistas de nuestras vidas sino para añadir un nuevo y potente grillete a la cadena que arrastramos.

La mafia de las inmobiliarias...

2006-08-20T14:17:00.000-07:00

Creíamos que estaba en la cárcel pero en realidad anda suelto y se nos ha colado en el blog, y encima tiene el valor de añadir una foto... Hay que reconocérselo, aunque es un mafioso, es hábil el chico.... y además parece que se lo pasa bien...
Yo también ando enredando este verano con las nuevas tecnologías y sus grandes posibilidades, y qué mejor para no perderse en ese proceloso mar tecnológico que un buen GPS...
Si tenéis instalado el Google Earth podréis ver dos de los itinerarios que he recorrido...
Disfrutad lo poco que nos queda...

MUCHA TEKNOLOGIA, PERO TODO DIOS DE VACANCES

2006-08-20T08:51:00.000-07:00

Está claro, quien quiera peces que se moje....., no hay otra alternativa para aprender.Sólo se aprende lo que se hace, y en esto estamos. Si queremos enseñarle a nuestros alumnos como funciona lo de los blogs tenemos que liarnos la manta y dedicarnos a escribir y entretenernos con ello aunque nos gustaría hacer otras mil cosas mucho más placenteras.

El vertigo de la informática. Enseñar QUÉ, PARA QUÉ

2006-08-08T11:02:00.000-07:00

Teknologia berriak Betiko baloreak
¡Por fin! Creí que no iba a conseguir nunca averiguar como leches se publica en este dichoso blog.
Esto de la tecnología informatica es muy "interesante", cuando ya crees que sabes un poco y que puedes moverte con cierta soltura, aparece algo nuevo y te hinca otra vez de rodillas sometiendote a la sensación de que eres un ignorante. Es curioso, el ordenador es la única máquina con la que nos relacionamos con una enorme sensación de inferioridad e incluso de culpa. Cuando otras máquinas no funcionan adecuadamente, pensamos que son defectuosas, están mal diseñadas o simplemente que son una mierda, sin embargo cuando el ordenador no va bien lo que pensamos es "¿ qué habré hecho? ¿qué has tocado?.......
Nos hartamos de repetirnos que las nuevas técnologías informaticas son unas herramientas muy potentes que nos ofrecen muchas posibilidades. Es cierto. Manu nos invita a no perder las oportunidades que se nos abren como educadores y ciudadanos en este viaje , y en consecuencia a que hagamos un esfuerzo por no perder este tren. La metáfora del viaje es muy interesante, pero siguiendo con ella, me parece fundamental que tengamos minimamente claro algunas de las estaciones de destino, no vaya a ser que acabemos subidos en el vértigo de un Dragom Khan.

Un artilugio con posibilidades...

2006-06-27T12:44:00.000-07:00

Hoy hemos tenido oportunidad de asistir en el centro a una demostración de una pizarra digital. La verdad es que hemos quedado gratamente sorprendidos pos las posibilidades que puede dar este artilugio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tomamos buena nota para nuestro proyecto de innovación y esperamos que podamos hacernos con una en septiembre y comenzar a "enredar" con ella....

Lan taldearen bilera

2006-06-21T08:33:00.000-07:00

Irakasle batzuk datorren ikasturterako Teknologia berriak gelan erabiltzeko Berrikuntza Proiektu bat prestatzen ari gara. Parte hartzera animatzen zaituztegu.
Horri buruz hitz egiteko zure zain egongo gara:

Ostegunean, ekainaren 22an, 12:00etan, Areto Nagusian

jose

2006-06-21T08:23:00.000-07:00

Es mi primera entrada en este que va a ser el blog del ies IBARREKOLANDA para nuestro proyecto de IKT. Astiro astiro blog_eatzen

2006-06-15T14:59:00.000-07:00

Vivimos unos tiempos en los que la información viaja a la velocidad de la luz y los constantes cambios y avances tecnológicos no nos dan ni un respiro. Es tal la velocidad que más de una vez podemos caer en la tentación de bajarnos del tren. Sin embargo eso nos impediría disfrutar del viaje y conocer los infinitos destinos a los que podemos llegar.

Tenemos que aprender a viajar, a cojer el tren adecuado, a no perdernos en las estaciones ni en los trasbordos, a cuidar el equipaje para no perderlo... pero sobre todo, tenemos que saber a dónde queremos llegar, cuál es nuestro destino.

En el IES Ibarrekolanda BHI un grupo de profesores estamos inmersos en un proyecto de innovación en el que tenemos claro cuál es nuestro objetivo: Teknologia berrien bitartez betiko baloreak indartu.